Питання на тему байки. Вікторина по байок Крилова

Тема: Царство байки(Гра-вікторина по байкам І.А. Крилова)

Люблю, де випадок є пороки пощипати.

І.А. Крилов

I. Слово про письменника, байкаря.

Більше двохсот років минуло з дня народження великого байкаря «дідуся Крилова», як любовно називає його народ, але байки його чи не застаріли, вчать нас розуміти справжні моральні цінності, народну мудрість, розширюють життєвий досвід.

І.А. Крилов (1769-1844) народився в Москві. Дитинство пройшло у важких умовах. Батько залишив у спадок своєму синові солдатський скринька з книгами. Мати Крилова, Марія Олексіївна не знала грамоти, але була добра і розумна від природи.

Життя Івана Андрійовича склалася так, що йому не довелося навіть вчитися в школі. Прагнення до утворення було таким сильним, що він самостійно опанував мовами, математикою і став високоосвіченою людиною.

II. Конкурси

1. «Центон» з байок(Назви байки І.А. Крилова)

Вороні десь бог послав шматочок сиру;

На ялина Ворона взгромоздясь,

Поснідати зовсім вже зібралася,

Так задумалась, а сир у роті тримала.

На ту біду ... Вулицями Слона водили,

Як видно напоказ -

Відомо, що Слони в дивину у нас -

Так за слоном натовпи роззяв ходили.

Проказница-Мавпа,

Осел, Козел да клишоногий Мишка

Затіяли зіграти Квартет.

Дістали нот, баса, альта, дві скрипки

І сіли на лужок під липки, -

Полонити своїм мистецтвом світло.

А пуття на-волосся немає в них.

Мавпа тут з досади і з печалі

Про камінь так схопила їх,

Що тільки бризки заблищали.

І треба ж біді трапитися,

Що близько тих місць голодний нишпорив Вовк.

Ягняти бачить він, на видобуток прагнути.

Хто винен з них, хто має рацію, - судити не нам;

Та тільки віз і нині там.

відповідь:

1. «Ворона і Лисиця»
2. «Слон і Моська»
3. «Квартет»
4. «Мавпа і Окуляри»
5. «Вовк і Ягня»
6. «Лебідь, Щука і Рак»

2. Віднови рядки байок і назви байку

1. «У сильного завжди ...» ( «безсилий винен» - «Вовк і Ягня»)
2. «... також в засліпленні

Сварить науки і науку »(« Невіглас »-« Свиня під Дубом »)

1. «Недарма кажуть,

Що справа ... ... »(« майстра боїться »-« Щука і Кот »)

1. «Ай, Моська! Знати ... ...,

Що ... ... »(« вона сильна »,« на слона »-« Слон і Моська »)

1. «Щоб музикантом бути,

Так треба ...

І ... ваших понежней », -

Їм відповідає ... »(« вміння »,« вуха »,« Соловей »-« Квартет »)

1. «Коли в товаришах ... немає,

На лад їх справа ... »(« згоди »,« не піде »-« Лебідь, Щука і Рак »)

1. «За що ж, не боячись гріха,

Зозуля хвалить Півня?

За те, що ... ... »(« хвалить він Зозулю »-« Зозуля і Півень »)

1. «Мавпа до старості слабка ... ...;

А у людей вона чула.

Що це зло ще не так великий руки;

Лише варто завести ... »(« очима стала »,« Окуляри »-« Мавпа і Окуляри »)

3. Пантоміма (Вибрати одну байку, не бачачи назви. За допомогою жестів зобразити, що написано на картці, а зал (або команда суперників) повинен вгадати змальовувану байку »

1-я команда

1. «Мавпа і Окуляри»
2. «Лебідь, Щука і Рак»

2-я команда

1. «Вовк і Ягня»
2. "Бабка та мураха"

4. Творчий конкурс

Команда за 10-15 хвилин складає байку, героями яких стануть герої:

1-я команда

Віник і перо

2-я команда

Ганчірка і крейда

5. Виправи помилки

1. «Вовк і Окуляри»
2. «Дует»
3. «Жираф і Моська»
4. «Лебідь, Щука і Ягня»
5. «Свиня під березою»
6. «Бабка й муха»
7. «Вовк в кошарі»
8. «Скринька»
9. «Ворона і Мавпа»

5. Мозаїка (Збери картинку із зображенням байки Крилова)

1-я команда 2-я команда

Ілюстрація до байки Ілюстрація до байки

«Свиня під Дубом» «Квартет»

особистісні:

Тип уроку
Форма уроку: вікторина.
методи уроку

Вікова категорія: 5 клас

УМК:
- Література.
- Література. 5 клас. Підручник-хрестоматія для загальноосвітніх установ. У 2 ч. Авт.-сост. М.А. Снежневская і ін. - М.: Мнемозина, 2011
- Поурочне планування з літератури. 5 клас: Методичний посібник до підручників-хрестоматій Коровиной В.Я., Курдюмовой Т.Ф. та ін. «Література. 5 кл. » /О.Б.Беломестних. - М .: Видавництво «ВАКО», 2002.
- роздатковий матеріал;
- технічні засоби навчання

засоби наочності :
- роздатковий матеріал: картки з текстами байок;
- зорова наочність «Презентація до уроку»

устаткування:

оформлення:

епіграф:

І. А. Крилов

1. Входження в тему уроку.

II

III . Вікторина.

1) Конкурс-розминка.

- Назвіть, героїню, яка побачила свій образ в дзеркалі. (Мавпа)
- У кого до зими під листом «був готовий і стіл і дім»? (У Бабки)
- Хто без бійки «хоче потрапити у великі забіяки»? (Моська)
- Кого «вулицями водили як ніби на показ»? (Слона)
- Якого кольору було для бабки літо? (Червоне)
- На дереві якої породи сиділа ворона? (Ель)
- Що полонила лисицю? (Сирний дух)
- Який першою частиною тіла ворони захопилася лисиця? (Шия)

2) конкурс«Дошка оголошень» (Слайд 2)

Прочитайте, оголошення. Кому з героїв байок вони могли належати? Назвіть, з якої байки цей герой.

3)

4) «Конкурс Капітанів».

Час виконання - 5 хвилин.

квартет

Проказница-Мавпа,

Так клишоногий Мишка

Деруть, а толку немає.

«Стій, браття, стій! - кричить Мартишка.-

Стривайте!

Я, прима, сяду проти втори.

Вовк на псарні

Потрапив на псарню.

Біжать: інший з дубьyoм,

Інший з ______________.

Вовк і Ягня

Але ми історії не пишемо;

І треба ж біді трапитися,

5) «Я тебе знаю»

Все в музиканти не годитесь. ( «Квартет»)

На лад їх справа не піде. ( «Лебідь, Рак і Щука»)

Лебідь рветься в хмари,
Рак задкує назад, а Щука тягне в воду. ( «Лебідь, Рак і Щука»)

Ми, мабуть, вже порозуміємося,
Коль поруч сядемо. ( «Квартет»)

Гною купу розриваючи,
Півень знайшов перлове зерно. ( «Півень і перлове зерно»)

6) «Ребуси» (Слайд 13)

Стою і твердий і прямий.

8) «Скринька» (Слайд 15 20)

У цьому скринька відмикається зібрані різні предмети. Ви повинні згадати, якого герою вони належать і з якої байки цей герой.

жолуді-свині «Свиня під дубом»

шматочок сиру - Вороні «Ворона і Лисиця»

тарілка юшки-Дем'янові «Дем'янова юшка»

скріпка- мавпі «Квартет»

кисть винограду - хотілося отримати Лисиці «Лисиця і Виноград»

9) «Домашнє завдання»

На уроках ви познайомилися з жанром байки. Прочитали багато байок Івана Андрійовича Крилова. І тепер, думаю, пора дізнатися, які ви байкарі. Перевіряємо ваше домашнє завдання.

10) Підведення підсумків уроку.

IV . (Слайд 21).

Учитель.У 1855 році в Літньому саду Петербурга був встановлений пам'ятник великому байкаря в бронзі. Крилов зображений сидячим в кріслі, задумливим. На кожній стороні високого постаменту - барельєфні зображення персонажів найвідоміших байок Крилова. Пам'ятник був споруджений на гроші, які зібрали по всій Росії. Така народна любов!

питання класу

учитель. Дійсно, і в нашому житті ми постійно стикаємося з добре знайомими Криловському персонажами. Як і раніше серед нас Ворона і Лисиця, Лебідь, Рак і Щука, горе-музиканти Мавпа, Осел, Козел і клишоногий Мишка. І якщо придивитися, то якісь недоліки ми відкриємо і в собі. Адже людей без недоліків не буває, і зараз, як і в минулі часи, розум сусідить з дурістю, працьовитість - з лінню, скромність - з хвастощами, талант - з бездарністю. Я дуже сподіваюся, що моралізаторство Крилова допоможуть вам стати краще.

вірш П.Вяземський (Слайд 22):

Забавою він людей виправив,
Змітаючи з них вад пил;
Він байками себе прославив,
І слава ця - наша бувальщина.
І не забудуть цієї були,
Поки по-російськи говорять,
Її давно ми затвердили,
Її і внуки затвердити.

Як ви розумієте рядки?
Чи згодні ви з автором?

Перегляд вмісту документа
«Урок-вікторина" Знавці байок дідуся Крилова "»

Вікторина: «Знавці байок дідуся Крилова» в 5 класі

Мета уроку-вікторини:

Узагальнити і систематизувати знання дітей про байку як літературному жанрі і байках І. А. Крилова;

Плановані освітні результати

Предметні:

перевірити освоєння які навчаються знань про байку як жанрі літератури.

перевірити знання текстів вивчених байок І.А. Крилова, вміння знаходити мораль байки, навички виразного читання байок.

метапредметние:

розвиток мови і творчого мислення учнів;

формування комунікативної компетентності (формування вміння взаємодіяти в колективній діяльності, розвиток таких навичок учнів, як виразне читання і вміння будувати власне усне висловлювання).

особистісні:

* Вміння швидко і злагоджено працювати в групі, самоконтроль;

виховання інтересу до класичної літератури.

Тип уроку Комбінований, узагальнюючий.
Форма уроку: вікторина.
методи уроку : Словесні, наочні, творча діяльність, пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий.
Форма організації навчальної діяльності : Індивідуальна, групова, колективна.
Вікова категорія : 5 клас

УМК:
- Література.
- Література. 5 клас. Підручник-хрестоматія для загальноосвітніх установ. У 2 ч. Авт.-сост. М.А. Снежневская і ін. - М.: Мнемозина, 2011
- Поурочне планування з літератури. 5 клас: Методичний посібник до підручників-хрестоматій Коровиной В.Я., Курдюмовой Т.Ф. та ін. «Література. 5 кл. » /О.Б.Беломестних. - М .: Видавництво «ВАКО», 2002.
- роздатковий матеріал;
- технічні засоби навчання

засоби наочності :
- роздатковий матеріал: картки з текстами байок;
- зорова наочність «Презентація до уроку»

устаткування : картки з текстами творів, твори І. А. Крилова, комп'ютер, проектор.

оформлення:портрет І. А. Крилова, ілюстрації до байок, виставка книг І. А. Крилова.

Використовувані освітні технології: Комп'ютерна презентація до уроку.

епіграф:

Люблю, де випадок є пороки пощипати.

І. А. Крилов

Організаційна структура уроку:

Входження в тему уроку.

Вступне слово вчителя, в якому повідомляється мета уроку, форма роботи, правила гри.

Хлопці, ми з вами декількох уроків назад знайомилися з творчістю чудового російського байкаря І. А. Крилова.

II . Слово про байкаря І. А. Крилова.

14 лютого виповнюється 245 років від дня народження І. А. Крилова. Він залишив нам у спадок понад 200 байок, пройнятих сатиричної гостротою, яскравим і влучним мовою. У них викривали громадські та людські пороки. Н.В.Гоголь називав байки Крилова «... книгою мудрості самого народу». І сьогодні ми маємо згадати і закріпити отримані знання.

III . Вікторина. У вікторині беруть участь дві команди.

1) Конкурс-розминка.

Назвіть, героїню, яка побачила свій образ в дзеркалі. (Мавпа)
- У кого до зими під листом «був готовий і стіл і дім»? (У Бабки)
- Хто без бійки «хоче потрапити у великі забіяки»? (Моська)
- Кого «вулицями водили як ніби на показ»? (Слона)
- Якого кольору було для бабки літо? (Червоне)
- На дереві якої породи сиділа ворона? (Ель)
- Що полонила лисицю? (Сирний дух)
- Який першою частиною тіла ворони захопилася лисиця? (Шия)

2) конкурс«Дошка оголошень» (Слайд 2)

- Прочитайте, оголошення. Кому з героїв байок вони могли належати? Назвіть, з якої байки цей герой.

Відповіді: Мавпа «Мавпа і окуляри», 2. Стрекоза «Стрекоза і Мураха», 3. Півень або Зозуля «Кукушка і півень», 4. Ворона «Ворона і Лисиця»

3) Конкурс «Картинна галерея» (Слайди 3 12)

Завдання: вгадати, до якої байці відноситься ілюстрація. На екрані демонструються слайди з ілюстраціями до байки.

4) «Конкурс Капітанів».

Для проведення конкурсу вчитель готує картки; текст байки з пропущеними словами (однаковими за кількістю) для кожної команди.

Завдання: відновити тексти байок І. Крилова, вписавши пропущені слова.

Час виконання - 5 хвилин.

Оцінювання: по 1 балу за кожне правильно вставлене слово.

квартет

Проказница-Мавпа,

Так клишоногий Мишка

Зіграти Квартет.

Дістали нот, баса, альта, дві скрипки

І сіли на лужок під _____________, -

Полонити своїм мистецтвом світло.

У змички,

Деруть, а толку немає.

«Стій, браття, стій! - кричить Мартишка.-

Стривайте!

Як музиці йти! Адже ви не так __________.

Ти з басом, Михайлику, сідай проти __________,

Я, прима, сяду проти втори.

Вовк на псарні

Вовк вночі, думаючи залізти в кошару,

Потрапив на псарню.

Піднявся раптом весь _______________ двір.

Почуя сірого так близько забіяку,

Пси залилися в хлівах і рвуться геть на __________;

Псарі кричать: «Ой лишенько, хлопці, злодій!» -

І вмить ________________ на запор;

У хвилину _____________ стала пеклом.

Біжать: інший з дубьyoм,

Інший з ______________.

Вовк і Ягня

У сильного завжди ________________ винен:

Тому в історії ми тьму прикладів чуємо.

Але ми історії не пишемо;

А ось про те як в байках говорять.

Ягня в жаркий день ___________ до струмка напитися;

І треба ж біді трапитися,

Що близько тих місць голодний ____________ Вовк.

Ягняти бачить він, на видобуток прагне;

Але, справі дати хоча законний вид і толк,

______________: «Як смієш ти, нахаба, нечистим рилом

Тут чисте каламутити __________

5) «Я тебе знаю»

За уривків визначте, з якої байки вони взяті.

А ви, друзі, як не сідайте,
Все в музиканти не годитесь. ( «Квартет»)

Ворона каркнула в усі гайвороння горло. ( «Ворона і Лисиця»)

Коли в товаришах згоди немає,
На лад їх справа не піде. ( «Лебідь, Рак і Щука»)

Лебідь рветься в хмари,
Рак задкує назад, а Щука тягне в воду. ( «Лебідь, Рак і Щука»)

Ти сер, а я, приятель, сивий. ( «Вовк на псарні»)

У сильного завжди безсилий винен. ( «Вовк і Ягня»)

А Васька слухає та їсть. ( «Кіт і кухар»)

Ми, мабуть, вже порозуміємося,
Коль поруч сядемо. ( «Квартет»)

Гною купу розриваючи,
Півень знайшов перлове зерно. ( «Півень і перлове зерно»)

6) «Ребуси»(Слайд 13)

Відповіді: 1.Стрекоза «Стрекоза і Мураха», 2. Моська «Слон і Моська», 3 Зозуля «Кукушка і Півень», 4. Щука «Лебідь, Щука і Рак»

7) Гра з глядачами (Слайд 14)

Завдання: в уривку з байки Крилова "Дуб і тростину" автор використовував 32 літери російського алфавіту. Знайдіть відсутню букву. (Ред)

Не тільки сонця я перешкоджаю променям,

Але, сміючись і вихором, і гроз,

Стою і твердий і прямий.

Начебто б огороджений непорушним світом.

Тобі все бурею - мені все здається зефіром.

Хоча б вже ти в окружності росла,

Густою тінню гілок моїх покритою,

Від негоди б я бути міг твоєї захистом;

Але вам у спадщині природа відвела Брега бурхливі Еолова володіння.

Звичайно, немає зовсім у ній про вас раденье.

8) «Скринька» (Слайд 15 20)

- У цьому скринька відмикається зібрані різні предмети. Ви повинні згадати, якого герою вони належать і з якої байки цей герой. (Учитель з «скриньки» по черзі виводить на екран предмети. Завдання учнів назвати героя і байку.)

жолуді-свині «Свиня під дубом»

шматочок сиру - Вороні «Ворона і Лисиця»

тарілка юшки-Дем'янові «Дем'янова юшка»

скріпка- мавпі «Квартет»

кисть винограду - хотілося отримати Лисиці «Лисиця і Виноград»

9) «Домашнє завдання»

- На уроках ви познайомилися з жанром байки. Прочитали багато байок Івана Андрійовича Крилова. І тепер, думаю, пора дізнатися, які ви байкарі. Перевіряємо ваше домашнє завдання.

10) Підведення підсумків уроку.

Оголошення результатів змагання між двома командами.

IV Заключна слово вчителя . (Слайд 21).

Учитель. У 1855 році в Літньому саду Петербурга був встановлений пам'ятник великому байкаря в бронзі. Крилов зображений сидячим в кріслі, задумливим. На кожній стороні високого постаменту - барельєфні зображення персонажів найвідоміших байок Крилова. Пам'ятник був споруджений на гроші, які зібрали по всій Росії. Така народна любов!

питання класу . Чому нас вчать байки Крилова?

учитель . Дійсно, і в нашому житті ми постійно стикаємося з добре знайомими Криловському персонажами. Як і раніше серед нас Ворона і Лисиця, Лебідь, Рак і Щука, горе-музиканти Мавпа, Осел, Козел і клишоногий Мишка. І якщо придивитися, то якісь недоліки ми відкриємо і в собі. Адже людей без недоліків не буває, і зараз, як і в минулі часи, розум сусідить з дурістю, працьовитість - з лінню, скромність - з хвастощами, талант - з бездарністю. Я дуже сподіваюся, що моралізаторство Крилова допоможуть вам стати краще.

вірш П.Вяземський (Слайд 22):

Забавою він людей виправив,
Змітаючи з них вад пил;
Він байками себе прославив,
І слава ця - наша бувальщина.
І не забудуть цієї були,
Поки по-російськи говорять,
Її давно ми затвердили,
Її і внуки затвердити.

Як ви розумієте рядки?
Чи згодні ви з автором?

Чи подобаються вам байки І. Крилова і чому?

І. Крилов. Байки. Ігри, Конкурси. Вікторини. Великого російського байкаря Івана Андрійовича Крилова наш народ здавна зве дідусем Криловим. Біля підніжжя його пам'ятника в Літньому саду в Санкт-Петербурзі зображені персонажі його байок.

Перегляд вмісту документа
«І. Крилов. Байки. Ігри, Конкурси. Вікторини. »

Конкурс «Угадайка».

На картках позначені герої байок. Які герої байок тут зашифровані?

Відповіді: Лисиця, Осел, Моська, Соловей, Вовк, Мураха, Стрекоза.

Гра «Плутанина». Відгадайте, що тут переплутано?

1). «Шахрайка до берега навшпиньки підходить, крутить хвостом, з зозулі око не зводить».

2). «Як, милий Кочеток, співаєш ти голосно, важливо!»

3). «Одного разу Лебідь, Рак та Щука везти з поклажею віз впряглися»

4). «Ворона гавкнув в усі гайвороння горло»

6). «Сусідка, перестань ганьбитися», -ів бабка каже ».

( «До дереву навшпиньки підходить, крутить хвостом, з ворони око не зводить»).

( «Милий Півник»).

( «Взялися»).

( «Очима»).

( «Ворона каркнула»).

( «Шавка говорить»).

ВИКТОРИНА

«БАСНИ ДІДУСЯ КРИЛОВА»

МЕТА ВІКТОРИНИ: Узагальнення знань учнів про байки

І.А. Крилова, розвивати увагу,

пам'ять, виховувати любов до

літературі.

Наша зустріч присвячена байкам Івана Андрійовича Крилова. І сьогодні ми проведемо вікторину, яка називається «Байки дідуся Крилова»

Правила для учасників вікторини. Провідні будуть задавати вам запитання, і давати різні завдання. Для того щоб відповісти, потрібно підняти руку. Хто першим підняв руку той і відповідає. Якщо відповідь неправильна, відповідає інший учень. За кожну правильну відповідь отримують 1 бал. Виграє хто набрав більшу кількість балів.

Великого російського байкаря Івана Андрійовича Крилова наш народ здавна зве дідусем Криловим. Біля підніжжя його пам'ятника в Літньому саду в Санкт-Петербурзі зображені персонажі його байок.

Байки писали і до Крилова, але Іван Андрійович писав байки так просто, дохідливо, по- народному, що кожен легко їх запам'ятовує.

У байках Крилова фігурує безліч різних звірів. Але під виглядом тварин він зображував людей. За левами, лисицями, воронами стоять справжні людські характери.

Щороку на уроках читання ви зустрічаєтеся з байками Крилова і сьогодні ми дізнаємося хто знає байки Івана Крилова краще за всіх.

Вікторина начинается !!!

Вікторина по байок Крилова.

1. В якій байці є такі слова: «Віз і нині там»

А) Мавпа і окуляри

Б) Вовк на псарні

В) Лебідь, рак і щука

Г) Дем'янова юшка

2. На кого гавкала Моська?

В) На лева

Г) На слона

3. Куди села ворона зі шматочком сиру?

А) На пеньок

Б) На гілку

Г) На дерево

4. «За що ж, не боячись гріха, Зозуля хвалить Півня?»

А) За те, що він гарний

Б) За те, що він хвалить Зозулю

В) За те, що він є її другом

Г) За те, що він допоміг їй

5. Чим займалася Стрекоза влітку?

А) Купалася

Б) Допомагала Мурасі

Г) Летала до сестри

6. З якої байки ця мораль? (З'єднай стрілкою байку і мораль)

«Вже скільки разів твердили світу,

Що лестощі мерзенно, шкідлива; але тільки все не про запас,

І в серці підлесник завжди знайде куточок ».

«Вперед чужої біди

Не смійся, Голубок! »

«Коли в товаришах згоди немає,

На лад їх справа не піде,

І вийде з нього не справа, тільки мука ».

«Трапляється нерідко нам

І праця і мудрість бачити там,

Де варто тільки здогадатися

За справу просто взятися ».

( «Скринька», «Ворона і лисиця», «Чиж і голуб», «Лебідь, щука і Рак»)

7.Із який байки цю пропозицію: «Зі шкіри лізуть геть, а воза все немає ходу».

А) Слон і Моська

Б) Лебідь, Рак і Щука

В) Мавпа і окуляри

Г) Скринька

8. З якої байки такі слова: «Голубонько, як хороша!»

А) Слон і Моська

Б) Ворон і Лисиця

В) Жаба і Віл

Г) Вовк і Ягня

9. Конкурс називається «Загадкові тварини»

Назвіть тварин, які тут написані. Всі вони герої байок І. А. Крилова.

До В О Л вовк

П У Х Е Т півень

Й Е В А Р У М мураха

Г У Б О Л Ь голуб

Е З О Л осел

Л С О Н слон

А Ц І З И лисиця

Л Е З Про До козел

І Ш К А М ведмедик

А Н О Р О В ворона

До У Щ А щука

10 завдання. " Чорний ящик".

· В ящику лежить предмет, за допомогою якого можна було побачити «що там за рожа»

· В ящику лежить предмет, якого героїня дістала з півдюжини.

· Фрукт, яким хотіла поласувати лисиця.

ВИНОГРАД

· Продукт з молока, якого втратила представниця сімейства воронових

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ.

Отже, хлопці, ви виконали всі завдання конкурсної програми. При цьому показали дуже хороші знання байок Крилова. Але найкращими знавцями байок виявився ....... Слово надається членам лічильної комісії.

Байки Крилова не втрачають актуальності і в наші дні. У своїх байках Крилов висміював людські вади - боягузтво, лестощі і догоджання, несправедливі відносини між людьми.

Байка Лисиця і виноград

Голодна кума Лиса залізла в сад;
У ньому винограду кисті шарів.
У куми очі і зуби розгорілися;
А кисті соковиті, як яхонти, горять;
Лише то біда - висять вони високо:
Отколь і як вона до них не зайде,
Хоч бачить око,
Та зуб не йме.
Пробившись даремно годину цілий,
Пішла і каже з досадою:
"Ну що ж!
На погляд-то він хороший,
Так зелен - ягідки немає зрілої:
Негайно оскому наб'єш ».

Байка вперше надрукована в 1808 році.
Самим автором вона віднесена до «перекладам або подражаниям» Її сюжет перегукується з давнини і був використаний ще Езопом. Однак вона дуже близька до російських народних прислів'їв «Око бачить, та зуб не йме», «Зелен виноград, чи не солодкий».

Рдеть - наливатися і червоніти на сонці.
Яхонт - дорогоцінний самоцвітний камінь червоного кольору, рубін.

Лебідь, Щука і Рак

До
оли в товаришах згоди немає,
На лад їх справа не піде,
І вийде з нього не справа, тільки борошно.

Одного разу Лебідь, Рак та Щука
Везти з поклажею віз взялися,
І разом троє все в нього впряглися;
З шкіри лізуть геть, а воза все немає ходу!

П оклажа б для них здавалася і легка:
Так Лебідь рветься в хмари,
Рак задкує назад, а Щука тягне в воду.
Хто винен з них, хто має рацію, - судити не нам;
Та тільки віз і нині там.

Вперше надрукована байка в 1816 році. У ній виражено скептичне ставлення до Олександра I.
Подібно «Квартету», вона висміює негаразди в Державній раді. Реформи і комітети, що затіваються Олександром I, не в силах були зрушити з місця глибоко угрузлий віз самодержавства.

Байку трактували як відгук на діяльність Державної ради, на незгоду між його членами.

Сьогодні ми запропонуємо вам варіанти питань для вікторини по байок Крилова. Не дарма твори даного автора називають джерелом народної мудрості. Адже кожна байка несе глибокий сенс, який в жартівливій формі можна донести дітям.

Необхідна для глибокого розуміння мудрих байок Крилова. Крім загальних питань, що стосуються творчості автора, тут можна виявити і ті, які відносяться конкретно до одного творінню. Мабуть, приступимо. Для початку дітей варто трохи познайомити з правилами проведення конкурсу. Про них ви зможете прочитати в наступному пункті статті.

Правила проведення вікторини

Перед тим як ми перейдемо до запитань вікторини по Крилову (з відповідями), необхідно обговорити правила гри. Проведення будь-якого розважального заходу вимагає особливої ​​підготовки. Перед питаннями необхідно вимовити цікаву вступну промову.

Для проведення конкурсу варто розділити весь клас на дві або більше груп. Так можна розвинути дух суперництва і спільності команди. Ми пропонуємо наступну систему заохочення: кожну правильну відповідь приносить групі один бал. За підсумками необхідно підрахувати кількість зароблених балів, та група, у якій їх більше, отримує приз. Призом може виступати абсолютно все - п'ятірка з літератури, солодкий презент (цукерки) і так далі.

Отже, тепер вступна промова, яку варто вимовити перед вікториною по байкам. З відповідями до неї ви зможете ознайомитися в самому кінці розділу статті з питаннями.

Варіант вступній промові: "Всі ми з самого дитинства любимо читати знамениті казки Івана Андрійовича Крилова. Якою б не була життєва ситуація, в голові моментально виникають« криловських »образи. Те згадається Моська, що гавкає на Слона, то Мавпа, насміхається над своїм відображенням у дзеркалі. А як часто ми зустрічаємо людей, яких можна порівняти з Мавпою, через свого невігластва розбила цінні очки. Не дивлячись на те що байки малі за розміром, сенс в них закладений величезний. Ці знамениті байки завжди супроводжують нас у житті, допомагаючи усвідомлювати справжні цінності. Перед проведенням цікавої вікторини по байок Крилова, нам належить розділитися на дві групи. Та команда, яка дасть більше відповідей, отримає приз. Не варто вигукувати відповідь, підніміть руку. Якщо відповідь дано без мого дозволу, то бал не зараховується. В добру путь прекрасним світом байок! "

Загальні питання

Перший етап вікторини по байок Крилова буде містити загальні питання по життю і творчості письменника. Поїхали!

Наше перше запитання: скільки всього байок написав І. А. Крилов? Відповідь може бути не точним (приклад: близько ста, приблизно триста і так далі).

Друге питання: хто пам'ятає дерево, на якому ворона намагалася з'їсти сир?

Третє питання: чий спів сподобалося ослу більше (солов'їний або півнячі)?

Четверте питання: які птахи присутні в байці «Зозуля і Півень»?

П'яте питання: чи є спільні риси у казки «Лисичка-сестричка і Вовк» і байки «Вовк і Лисиця»? Якщо так, то які?

Якщо діти не можуть дати відповідь, чи були зроблені дві невірні спроби у кожної команди, можна сказати вірний. В цьому випадку бал не зараховується нікому. Правильні відповіді: 1 - близько двохсот; 2 - ялина; 3 - півня; 4 - Зозуля, Півень і Воробей; 5 - однакові герої, всюди Лисиця за допомогою обману залишає Вовка голодним.

«Мавпа і окуляри»

Перед вікториною на тему байки Крилова (тур «Мавпа і окуляри»), необхідно прочитати байку дітям. Тільки після того як твір прослухано, можна задавати питання:

1. Який недуга з'явився у Мавпи від старості? Відповідь: «слабка очима стала».
2. Що дістала Мавпа? Відповідь: окуляри.
3. У якій кількості вона їх придбала? Відповідь: півдюжини.
4. Чому очки не допомогли головному герою? Відповідь: вона неправильно їх одягала.
5. Що в підсумку сталося з окулярами? Відповідь: Мавпа їх розбила об камінь.
6. Хто зможе пояснити своїми словами: яка мораль байки? Відповідь: Іван Андрійович насправді під окулярами розумів знання. Вони часто розбиваються об деякі перешкоди, серед яких: небажання вчитися, старатися і самовдосконалюватися. Результат виходить таким: Мавпа залишилася ні з чим через своє незнання і небажання вчитися.

«Лебідь, рак і щука»

Як бачите, питання для вікторини по байок Крилова не складно і дуже цікаві. Вам подобається гра, хлопці? Дочекатися відповіді учнів. Тоді перейдемо до третього туру під назвою «Лебідь, рак і щука».

Для початку, давайте прочитаємо байку. Це може зробити як викладач, так і діти. Можна запропонувати читання по рядку або пропозицією. Для інтересу учнів можна провести невеликий конкурс з виразного читання. Та група, яка буде читати виразніше, отримує додатковий бал. Якщо хлопці старалися однаково, то додати по одному балу можна і тієї, і іншої групи.

Питання для вікторини по Крилову «Лебідь, рак і щука»:

1. Що перевозили герої байки?
2. Куди рвався лебідь?
3. Куди задкував рак?
4. Куди віз тягне щука?
5. Поясніть своїми словами: яка мораль байки?

Відповідь: 1 - віз з поклажею; 2 - в хмари; 3 - назад; 4 - в воду; 5 - мораль байки полягає в тому, що роботу необхідно проводити спільно, в іншому випадку нічого виходити не буде, справи підуть наперекосяк.

"Бабка та мураха"

Четвертий тур буде присвячений байці І. А. Крилова «Бабка й мураха». Запропонуйте дітям читання за ролями. питання:

1. Як автор називає Бабку на самому початку байки? Відповідь: стрибуха.
2. Чим була зайнята Стрекоза все літо? Відповідь: співала.
3. До кого Стрекоза звернулася по допомогу? Відповідь: до мурашки.
4. Ким Муравей доводиться героїні? Відповідь: кумасею.
5. Що просила Стрекоза? Відповідь: дати їй притулок до весни.
6. Що відповів Муравей на прохання кумасі? Відповідь: піди потанцюємо.

Ось і все питання для четвертого туру. Ви непогано впоралися із завданнями. Давайте тепер переходити до останнього туру, в якому ми перевіримо ваші знання байки «Ворона і Лисиця».

«Ворона і Лисиця»

Для ускладнення, перед останнім туром годі й перечитувати байку, а перевірити знання і пам'ять.

Перше питання: в моралі байки сказано, що підлесник завжди знайде куточок, де? Відповідь: в серці.

Друге питання: що Бог послав Вороні? Відповідь: шматочок сиру.

Третє питання: як Ворона тримала сир? Відповідь: в роті.

Четверте питання: чому Лиса робила компліменти Вороні? Відповідь: вона хотіла вкрасти сир.

Останнє запитання: що попросила зробити Лисиця? Відповідь: заспівати.

Вікторина по байок Крилова.

1. В якій байці є такі слова: «Віз і нині там»

А) Мавпа і окуляри

Б) Вовк на псарні

В) Лебідь, рак і щука

Г) Дем'янова юшка

2. На кого гавкала Моська?

А) На їжака

Б) На Ужа

В) На лева

Г) На слона

3. У чому винен Ягня в байці «Вовк та Ягня»?

А) У тому, що намутив воду вовку

Б) В тому, що вовку хочеться їсти

В) В тому, що розбудив вовка

Г) У тому, що налякав вовка

4. Продовжте речення з байки: «Біда, коли пироги почне печі швець, а чоботи шити ....»

А) Пиріжник

Б) Мороженнік

В) Дворник

Г) Дорожник

5. Куди села ворона зі шматочком сиру?

А) На пеньок

Б) На гілку

В) На ялина

Г) На дерево

6. Куди пустився хитрий вовк мул байки «Вовк на псарні»?

А) навтьоки

Б) В кут

В) В ліс

Г) У переговори

7. «За що ж, не боячись гріха, Зозуля хвалить Півня?»

А) За те, що він гарний

Б) За те, що він хвалить Зозулю

В) За те, що він є її другом

Г) За те, що він допоміг їй

8. Чим займалася Стрекоза влітку?

А) Купалася

Б) Допомагала Мурасі

В) Співала

Г) Летала до сестри

9. «Я тебе знаю» .З який байки ця мораль? (З'єднай стрілкою байку і мораль)

«Вже скільки разів твердили світу,

Що лестощі мерзенно, шкідлива; але тільки все не про запас,

І в серці підлесник завжди знайде куточок ». «Скринька»

«Вперед чужої біди

Не смійся, Голубок! »«Ворона і лисиця»

«Коли в товаришах згоди немає,

На лад їх справа не піде,

І вийде з нього не справа, тільки мука ».«Чиж і голуб»

«Трапляється нерідко нам

І праця і мудрість бачити там,

Де варто тільки здогадатися

За справу просто взятися ».«Лебідь, щука і Рак»

10.Із який байки цю пропозицію: «Зі шкіри лізуть геть, а воза все немає ходу».

А) Слон і Моська

Б) Лебідь, Рак і Щука

В) Мавпа і окуляри

Г) Скринька

11. З якої байки такі слова: «Голубонько, як хороша!»

А) Слон і Моська

Б) Ворон і Лисиця

В) Жаба і Віл

Г) Вовк і Ягня

12.Із який байки ці слова: «Куди воно? Яка річ марна! Чи не безглуздо ль, що його високо так цінують? »

А) Ворона і Лисиця

Б) Свиня під Дубом

В) Півень і перлове зерно

Г) Вовк та ягня

13. «Скринька».

- В скринька відмикається зібрані різні предмети. Ви повинні згадати, якого герою вони належать.

Дзеркало -

зерно -

сильце -

шматочок сиру -

жолуді -

14. «Ребуси. Вгадай назву байки ».

15. «Дошка оголошень»

- Прочитайте, оголошення. Кому з героїв байок вони могли належати?

16. «Хто сказав такі слова?»

• «Голубонько, як хороша!

Ну що за шийка, що за очі! »

• «Все про окуляри мені лише набрехав;

А пуття на волосся немає в них ».

• «Друзі! До чого весь цей шум?

Я, ваш старовинний сват і кум ... »

• «Не дай мені, кум милий!

Дай ти мені зібратися з силою ... »

• «Стривайте!

Як музиці йти? Адже ви не так сидите ».